Регулирование информационно-коммуникационных технологий в образовательной сфере
О.А. Исаков; А. Мадиярбекова; А.Б. Сатыбалдиева · Русский
Статья рассматривает понятие информационной грамотности и роль информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современной системе образования. Авторы дают определение информационной грамотности, описывают педагогические и технические проблемы внедрения информатики в школах, включая недостаток часов, ограниченную техническую оснащенность и низкую подготовленность преподавателей. В качестве практического решения предлагается оптимизация учебно-педагогического процесса через введение структурированных «учебных документов» с теорией, алгоритмами и заданиями для практической работы на примере основных программ Windows (Word, Excel, PowerPoint, Access и др.). В тексте обсуждаются методические приемы дозированного изложения материала, комбинирование теории и практики, а также эвристические задания для развития познавательных умений. Авторы поднимают вопрос нормативного регулирования информатизации образования и необходимости локальных нормативных актов в образовательных учреждениях для урегулирования прав и обязанностей участников процесса дистанционного и информационного обучения. Практическое значение работы заключается в обосновании методической структуры учебных комплексов и рекомендациях по внедрению ИКТ в учебный процесс в условиях ограниченных ресурсов.
- Страна
Казахстан- Уровень
- Национальный
- Ответственность
- Казахский национальный технический университет им. К. И. Сатпаева (КазНТУ)
- Ссылка на первоисточник
- cawater-info.net ↗ — откроется в новой вкладке
- Тип файла
- Внешняя ссылка
Теги
Как цитировать
О.А. Исаков; А. Мадиярбекова; А.Б. Сатыбалдиева. Регулирование информационно-коммуникационных технологий в образовательной сфере. — Региональная онлайн-база данных RESILAND CA+, 2026. — URL: https://data.resilandca.net/material/regulirovanie-informacionno-kommunikacionnyh-tehnologiy-v-obrazovatelnoy-sfere/